Κοιλιάρη Στέλλα MSc
Η Κοιλιάρη Στέλλα είναι Ψυχοθεραπεύτρια, Δραματοθεραπεύτρια με ιδιωτικό γραφείο στη Νέα Σμύρνη. Εργάζεται με παιδιά, εφήβους, ενήλικες και γονείς, σε ατομικές και ομαδικές συνεδρίες. Ολοκλήρωσε την τετραετή μεταπτυχιακή εκπαίδευση στη Δραματοθεραπεία (Εκφραστική Ψυχοθεραπεία - Θεραπεία μέσω Τέχνης), με εξειδίκευση στην Παιγνιοθεραπεία, στο Ψυχοθεραπευτικό και Εκπαιδευτικό Κέντρο "Έρμα", η οποία πληροί τα κριτήρια για το Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό Ψυχοθεραπείας (ECP). Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών (MSc with Distinction) στην "Ανάλυση και Παρέμβαση στη Νοητική Αναπηρία και στις Αναπτυξιακές Διαταραχές" από το Tizard Centre της Σχολής Ψυχολογίας του University of Kent στο Ηνωμένο Βασίλειο, ως υπότροφος του Ιδρύματος Ωνάση. Είναι πιστοποιημένη στη χορήγηση του ADI-R (Autism Diagnostic Interview - Revised) και του Λογόμετρου, ενώ έχει εκπαιδευτεί στο Greenspan Floortime Approach, στο PECS (Levels I & II) και στο Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (CBD). Η ακαδημαϊκή της πορεία ξεκίνησε από την Ειδική Αγωγή στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και συνεχίζεται με σπουδές Ψυχολογίας στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου. Από το 2018 συνεργάζεται με Κέντρα Ειδικών Θεραπειών, μεταξύ των οποίων η Διαγνωστική και Θεραπευτική Μονάδα για το Παιδί "Σπύρος Δοξιάδης" και το Κέντρο Λογοθεραπείας και Ειδικής Αγωγής "Λέξη - Λέξη". Παράλληλα, εργάζεται και ως Ειδικός Πρώιμης Παρέμβασης και Ψυχοθεραπεύτρια στην Ελληνική Εταιρεία Ιατρικής Ψυχολογίας. Έχει εργαστεί στον τομέα της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα και στο Λονδίνο, ενώ έχει συντονίσει ψυχοθεραπευτικές ομάδες δραματοθεραπείας, μεταξύ των οποίων και ομάδα φροντιστών στον χώρο της ψυχικής υγείας. Διαθέτει ερευνητική εμπειρία στην Ελλάδα και στο Ηνωμένο Βασίλειο και έχει παρουσιάσει εργασίες σε διεθνή και πανελλήνια επιστημονικά συνέδρια. Ως Εκπρόσωπος Έρευνας της Πανελλήνιας Επαγγελματικής Ένωσης Δραματοθεραπευτών και Παιγνιοθεραπευτών (ΠΕΕΔΠ) στην Εθνική Εταιρεία Ψυχοθεραπείας Ελλάδος (ΕΕΨΕ), συμβάλλει στην προώθηση της έρευνας στον χώρο της ψυχοθεραπείας. Εργάζεται με άτομα όλων των ηλικιών, προσαρμόζοντας τη θεραπευτική της προσέγγιση στο αναπτυξιακό στάδιο και τις ανάγκες του καθενός. Στη θεραπευτική εργασία με παιδιά ακολουθεί τις αρχές της προσωποκεντρικής παιγνιοθεραπείας, παρέχοντας υποστήριξη για συναισθηματικές δυσκολίες, όπως το άγχος αποχωρισμού ή οι αλλαγές στην οικογένεια (π.χ. διαζύγιο). Με εφήβους επικεντρώνεται σε ζητήματα αυτοεικόνας, άγχους και ταυτότητας, ενώ με ενήλικες σε θέματα όπως το άγχος, οι σχέσεις, το burnout, οι μεταβάσεις ζωής και το πένθος. Κατά τη θεραπευτική εργασία με εφήβους και ενήλικες, συνδυάζει τη θεραπεία μέσω του λόγου με τεχνικές δραματοθεραπείας, όπως η αφήγηση, το παιχνίδι ρόλων και η κίνηση, προσφέροντας έναν χώρο επεξεργασίας δυσκολιών που δεν είναι πάντα εύκολο να εκφραστούν με λέξεις. Κεντρικό άξονα της προσέγγισής της αποτελεί η δημιουργία ενός πλαισίου στο οποίο κάθε άνθρωπος μπορεί να αισθανθεί ασφάλεια, αποδοχή και ελευθερία να εκφράσει τη δική του εμπειρία, με σεβασμό στη μοναδικότητα, τον ρυθμό, τις ανάγκες και τις δυνατότητές του.
-
Εκπαίδευση στη "Δραματοθεραπεία (Εκφραστική Ψυχοθεραπεία - Θεραπεία μέσω Τέχνης)", Ψυχοθεραπευτικό και Εκπαιδευτικό Κέντρο "Έρμα" (2021 - 2025)
-
Ειδικός Πρώιμης Παρέμβασης και Ψυχοθεραπεύτρια, Ελληνική Εταιρεία Ιατρικής Ψυχολογίας (2026 - σήμερα)
Ιατρεία
-
Λεωφ. Ελ. Βενιζέλου 96, Νέα Σμύρνη, Αττική
Παροχές
- Ειδικό κόστος επίσκεψης για Aνέργους - Φοιτητές
Υπηρεσίες
Απλή συνεδρία
Ατομικές συνεδρίες εφήβων
Συμβουλευτική παιδιών - εφήβων
Ατομικές συνεδρίες ενηλίκων
Ατομικές συνεδρίες ψυχοθεραπείας
Ατομική συνεδρία
Δραματοθεραπεία
Ειδικό κόστος επίσκεψης για ΑμεΑ - Ανέργους - Φοιτητές
Παιγνιοθεραπεία
Συμβουλευτική γονέων
Συμβουλευτική οικογένειας
Βιογραφικό
Σπουδές
- Εκπαίδευση στη "Δραματοθεραπεία (Εκφραστική Ψυχοθεραπεία - Θεραπεία μέσω Τέχνης)", Ψυχοθεραπευτικό και Εκπαιδευτικό Κέντρο "Έρμα" (2021 - 2025)
- Μεταπτυχιακό στην "Ανάλυση και Παρέμβαση στη Νοητική Αναπηρία και στις Αναπτυξιακές Διαταραχές", Tizard Centre, University of Kent, Αγγλία (2019 - 2020)
- Πτυχίο Ειδικής Αγωγής, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (2014 - 2018)
- Φοιτήτρια Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου (EUC)
Επαγγελματική εμπειρία
- Ιδιωτικό γραφείο, Νέα Σμύρνη
- Ειδικός Πρώιμης Παρέμβασης και Ψυχοθεραπεύτρια, Ελληνική Εταιρεία Ιατρικής Ψυχολογίας (2026 - σήμερα)
- Ψυχοθεραπεύτρια - Δραματοθεραπεύτρια, Κέντρο "Λέξη Λέξη" (2026 - σήμερα)
- Εκπρόσωπος Έρευνας, Πανελλήνια Επαγγελματική Ένωση Δραματοθεραπευτών και Παιγνιοθεραπευτών (ΠΕΕΔΠ), Εθνική Εταιρεία Ψυχοθεραπείας Ελλάδος (ΕΕΨΕ) (2026 - σήμερα)
- Ειδική Παιδαγωγός, TreeHouse School - Ambitious about Autism, Λονδίνο, Ηνωμένο Βασίλειο (2025)
- περισσότερα
Μέλος συλλόγων
- Πανελλήνια Επαγγελματική Ένωση Παιγνιοθεραπευτών και Δραματοθεραπευτών Ελλάδος (Π.Ε.Ε.Δ.Π.)
Συμμετοχή σε συνέδρια
- 64ο Πανελλήνιο Παιδιατρικό Συνέδριο, προφορική ανακοίνωση εργασίας με τίτλο "Εφαρμογή Οικογενειοκεντρικής Πρώιμης Παρέμβασης στο Πλαίσιο του Εθνικού Πιλοτικού Προγράμματος", Ελληνική Παιδιατρική Εταιρεία, Ιωάννινα (12 - 14/6/2026)
- 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας "Σχολικές κοινότητες που συνδέουν: Στήριξη, Ενδυνάμωση, Συνεργασία", προφορική ανακοίνωση εργασίας με τίτλο "Beyond Learning: The Role of the Interdisciplinary Approach in Supporting Students with Specific Learning Difficulties", Τμήμα Ψυχολογίας, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών "Σχολική Ψυχολογία" και Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Αθήνα (19 - 22/3/2026)
- 6th All-European EDA Dyslexia & Dyscalculia Conference, αναρτημένη ανακοίνωση εργασίας με τίτλο "Is Learning How to Learn Enough? Key Factors in Effective Intervention for Students with Specific Learning Difficulties", European Dyslexia Association (EDA), Αθήνα (18 - 20/10/2024)
- περισσότερα
Δημοσιεύσεις
- Triantafyllopoulou, P., Winnie, T., Warren, T., Tomlinson, S., Mamolis, G., Koiliari, S., Shalet, D., Pellatt-Higgins, T., Howell, M., Bradshaw, J., & Murphy, G. (2026). "Early Identification of Autism in Primary School Settings: A Pilot Feasibility Randomised Controlled Study". (2026)